ڈیر سکول میں ٹرکیچے کنڈر

بلڈونگ اسپروبلم ٹرکیشر کنڈر اینڈ لاسوونگورسورسلیج
ہیمبرگ اینڈ سکلیسوگ - ہولسٹین میں in
میکس تاؤ شول کئیل میٹینہوف 3. فروری 2001

Seit Jahrzehnten haben Kinder von türkischen Migranten besondere Bildungsprobleme. Seit Jahrzehnten حاملہ Politiker Lippenbekenntnisse zum besten. Sie sagen seit Jahrzehnten, sie wollten die Probleme endlich lösen, aber tatsächlich haben sie im täglichen Leben der Kinder und Jugendlichen in den letzten Jahren kaum etwas verbessert. Nicht einmal den politischen Willen Zur Verbesserung haben sie aufrichtig bewiesen. Bildung für die türkische Minderheit eignet sich eben nicht گٹ als Wahlkampfthema. Dabei ist in Deutschland Bildung so wichtig wie kaum etwas anderes, den Deutschland hat – im Unterschied zur Türkei – so gut wie keine Bodenschätze۔ Deutschland lebt allein von Wissen, von Forschung – von Bildung. ڈائی ڈوئچے ڈیموکریٹی لیبٹ وون فرییم زوگانگ زو بلڈونگ۔ انڈ ڈیر سوزیال فریڈن ان ڈوئش لینڈ ist nur dann langfristig lebensfähig، wenn die Kinder von Migranten die gleichen Bildungschancen haben wie die Kinder von Nichtmigranten۔

ہیبن sie aber nicht. Kinder von Migranten werden in der Schule regelmäßig benachteiligt, weil sie oft Deutsch so sprechen, daß die Lehrer ihre Sprechweise nicht als gleichwertig anerkennen. ڈائی کنڈر سیہن داس نیچرلچ گینز اینڈرز۔ Sie sprechen, wie sie es zu Hause, von Freunden und in der Schule gelernt haben und erreichen natürlich auch ihre Absichten damit. Sie kommunizieren mit ihren Eltern und ihren Freunden erfolgreich – nur nicht mit den Lehrern. Denn die Lehrer bringen oft nicht genügend Verständnis für die unterschiedlichen Sprechweisen ihrer Schüler auf. Manche Lehrer meinen sogar, daß Kinder, die nicht »richtiges« Deutsch sprechen, auf die Sonderschule gehören würden. Sie verbauen diesen teilweise hochbegabten Kindern damit oft eine erfolgreiche Karriere und damit einen wichtigen Teil des Lebens. Diese Lehrer dersen fälschlicherweise، ihr Lehrplan oder ihre Grammatikbibel dürfte Kindern vorschreiben، wie sie im Unterricht oder in den Pausen zu sprechen hätten.

Zeit also für eine Konferenz zu diesem Thema. Politiker sollten zur Rechenschaft gezogen werden, sollten ihre Untätigkeit begründen, sollten sagen, wann sie endlich handeln und was sie tun wollen. Leute aus der Verwaltung sollten berichten, wie sie den politischen Willen – wenn er überhaupt vorhanden ist – umsetzen, ganz konkret. Die Vertreter von Elternverbänden sollten ihr grundgesetzlich grupertes Recht einfordern, daß ihre Kinder ihre Persönlichkeit voll entfalten dürfen – und das geht nur mit gleichberechtigtem Biumungnerei Zugundnerei, Zugundnergenei en Sprache. Vertreter der türkischen Minderheit sollten dabei sein und ihre Meinung sagen. Wissenschaftlerinnen sollten den Politikern die beobachteten Tatsachen um die Ohren hauen۔ Sie sollten die Rückständigkeit des Denkens der Politiker anmahnen، denn es geht letztlich um ein menschliches Miteinander und darum، soziale Zeitbomben zu entschärfen. Sie sollten Projekte vorstellen, die zeigen, daß es auch anders geht. Wenn ein Kind lernen will, egal in welchen Sprachen, muß es mit allen Möglichkeiten gefördert werden. Ausländerbeauftragte sollten besondere Probleme aufzeigen und erklären، wie die Eltern von Migrantenkindern helfen können، um die Bildungsprobleme ihrer Kinder mit zu lösen. Botschafter der Türkei sollten anwesend sein, die Rechte der türkischen Staatsbürger in Deutschland einfordern und die Konferenz auch offziell als wichtig anerkennen۔

اینی کونفرینز ، ڈائی آئین ٹیل ڈائیزر ورسٹیلونجین ورورکلیچٹی ، صبح 3 بجے۔ کیلی میٹین ہف اسٹیٹ میں ڈیر میکس تاؤ شوول میں فروری 2001۔ انگیفہر 10 میسنچین مظاہرین وین ڈیر سکول ججن ڈائی گیفنگنیس- اینڈ مینسینریچٹسپولٹک ڈیر ڈارزیٹیٹین ٹورکچشین ریگیرنگ ، ڈرنین ایرفنیٹ اھمیٹ اکایا ، لینڈیسورسٹیندر ڈیر ٹورکچین جیمندے میں سکلس وِگس آؤنٹفن کونٹرف (کونٹ)۔ ایر ایرلوٹیرے ڈائی زیئل ڈیر ویرانسٹلٹونگ ، ڈائی فکٹورین ، ڈائی ڈاس میں سینیئر میں مسئلہ سیچٹ آسسمین اینڈ فورڈرٹے ایئن انٹیگریسیشن پولیٹک ، ڈائی آئہرن نیام آوچ ویرینٹ۔

Im Anschluß begrüßte Dr. Ertekin Özcan von der Föderation türkischer Elternvereine in Deutschland (FÖTED) die Teilnehmer und erläuterte die Probleme, die durch das deutsche Schulsystem für die Kinder entstehen und die sprachlichen hinderäternneilteinerbene, die sprachlichen und erläuterte die. hmen möchten، aber nicht k پہلے، weil چار nur Deutsch gesprochen wird. مایوسی und Unzufriedenheit der Eltern nehmen zu، soziale Konflikte zwischen Eltern und Lehrern entstehen. Daher war für ihn diese Konferenz ein wichtiger Teil der aktuellen Kampagne der FÖTED »Schulsprache Deutsch – Muttersprache Türkisch ist eine Bereicherung«. Özcan erhob einen ganzen Catalog berechtigter Forderungen. Die Beschlüsse der Europäischen Union zur Förderung der Muttersprache müßten endlich verwirklicht werden.

یت ایرسیق - ریو ، وزیرین فر بلڈونگ ، ویسنسیفٹ اور کلچر ڈیس لینڈس سکلس وِگ - ہولسٹین آبربریچٹ ایئن گوروورٹ اینڈ ایپلیئیرٹ بیسنڈرز ڈائی لیہرر ، dبرڈورچسچنٹلیچس فر ڈائی انٹیگریشن ٹرِکِچشین سکندر۔ اچ فورڈرٹی سی وو وان ٹرکیچین اینڈ ڈیوسچین فیملیئن ، سیچ اسٹäرکر ان ڈیر ڈسکژن زو بیٹیلیجن۔ Auch die Vereine und das Landesparlament nahm sie in diesem Appell in die Pflicht. سائی ایرلوٹیرٹی ، ڈین لیٹزین جوہرین بیسیر جورڈین سیئ ، ایلزٹیرٹ ڈائی ایبریٹ وون ویٹربیلڈونگسنسٹیٹیوٹن سووی داس داس پروجیکٹ EIS میں ایلس تھا۔ داس وربینڈ سیئ مِٹ ڈیم اوفرف نے کنڈر ون ون مائیگرٹن کو فروخت کیا ، لیہرر زو ورڈن۔ اس وقت ، zusammen mit der tgs-h eine Briefaktion zu ve transtalten: die Eltern der Kender von türkischen Migranten sollten angeschrieben werden۔ Abschließend erinnerte sie die türkischen Eltern an ihre Verantwortung für den erfolg ihrer Kender in der Schule und forderte sie auf ، sich aktiv einzusetzen.

ہیمبرگ Kasberbrachte میں کاسیف ایریلین ڈیر جنرلکنسول ڈیر ٹرکیئی ڈرا گریو انڈ داس جیلیٹورٹ ڈیس بوٹشافٹرز ڈیر ریپبلک ترکی آوس برلن ، ڈیر لیڈر انورورٹ سیٹ ٹیلنہم اباسین میوٹی۔ ڈائسز گیلیٹورٹ وورڈ آئی ایم ریوریسچلوورورفہرین سحر گٹ ان ڈوئچے اوبرسیٹ۔

Es schloß sich die Ausländerbeauftragte ہیلگا باچیل an. سیئ بیریچٹی وون ایرفرنگن مِٹ مٹٹرس پراچلیہم انٹرِرچٹ برائے باڈن ورسٹمبرگ 1991۔ دمالیں ویرن ڈیر ایلٹرن انزفریڈین مِٹ ڈیم اسپراچونٹرریچٹ ڈِچ ڈائی مر کونسولیٹ جیوسن۔ آبر آئنر لیبفٹن ڈسکشن ، لہذا باچیل ، سیئین نقصان پہنچا کینی ٹیٹن جفولگٹ۔

پروفیسر ڈاکٹر عرسولہ نیومن ، آسلینڈربیفٹراگٹی وون ہیمبرگ اینڈ یونیورسیٹیٹ پروف پروفیسرین ، ہیلٹ ڈین ڈاس آئینفہرنگسریفیرات۔ نیومان گلیڈرٹی ایہرین ورٹراگر کلر انڈ بیرچٹیٹی سہر انفارمیٹو۔ سائی وڈرسپراچ یوٹ ایرڈیسک - ریو ، ڈائو وو ڈین ڈیس بیسونڈرین انسٹرینگونگین ایجس پروچین ہیٹی ، ڈائی ویر لیسٹن سولٹین ، ڈیمٹ انسیئر کنڈر ایرفوگ ان ڈیر سکول ہیبن۔ فر پروفیسر نیومن اسٹ داس زوسمینلیبن مٹ اینڈیرن کلچرن ڈیجین نچٹس بیسونڈیرس ، سونڈرن گانز نارمل۔ ایبر اووول ڈائی ایلٹرن وان آئیرن کنڈرن ان ڈیر سکول وایل ایرورٹن ، سنڈ ڈائی ٹاٹسلیچین ایرفلیج آفٹ نچٹ تو گٹ۔ جی بیسر ڈائی سوزائل اسٹیلونگ ڈیس ایلٹین ہاؤسز ، بیریچٹی سیئ ، جی میہر ویرٹ ڈائی ایلٹرن آف بلڈونگ لیٹین انڈی جیبیلڈیٹر سیئ سیلبسٹ سیئین ، ڈیسٹو میہر ایرفلیگ ہی ڈاس ڈائنڈ نارملر ڈائر سکول میں۔ سیئ بیمنگلیٹ ، ڈا مین فر فر ورچر ٹوپی ، ڈائن مائن کنڈر ان ڈائی سکول اینزپاسسن اسٹیٹ ، وئ ای ایس سین سوللیٹ ، ڈیو سکول این ڈائی بیڈرفنیسی ڈیر کنڈر۔ ڈین زٹیرٹی سیئ ڈین §3 ڈیس ہیمبرجگشین سکولجسیٹیز ، ڈیر آسوڈرک لچ ڈائی زوائسپراچیگکیٹ فرارڈن سول۔ سیئ ریگٹی این ، ڈین نچسٹن جوہرین ٹیسٹ زو اینٹ ویکیلن ، اس نامی نچٹ ڈائی نیشنل نیشنلٹیٹ ، سنڈرن ڈائی اسپراچفھیگکیٹین ایائنز کنڈیس جیسٹیٹ ورڈن ، ڈیمٹ مین ڈائی کنڈر جیجیلیلٹ فرارڈن انٹ اسٹارٹزین کنا۔ ڈیو زیویسپراگیگکیٹ ، ڈائی بیہرسچنگ بیڈر سپراچن ، آئی ایس ٹی f Prof.r پروفیسر نیومن ایئن وِچٹیج گورندلیج فار ڈیر سکول überhaupt میں ایرفولگ۔ Wie die Bildungsminsisterin war پروفیسر نیومن ڈافر ، انڈرٹر کنڈرن وون مائگرٹن ڈافر زو وربین ، سیلبسٹ لہرر زو ورڈن ، ویل ڈیس کنڈر ڈاس پریشئم آوس ڈیر ایجینین ایرفہرنگ کینن۔ اوبوھل ڈیر ورٹراگ والر انفارمیشن وار ، وار ایر ٹیل وائس اسکوایریگ زو ورسٹین ، ویل ڈائی اسپراچ ریچٹ اینسپروچسوول جنگ۔

زو وورٹ meldete sich in der anschließenden kurzen »Diskussion« die Landtagsabgeordnete der Grünen ، انجکلکا برک۔ سائی unterstützte ausdrücklich die Ansichten von پروفیسر نیومن ان فورڈرٹے ڈیلی ٹیلنیہمر آوف ، صبح 5 اپریل ہیں۔ ایک آئینر اففینٹلیچن ٹیگنگ ڈیس لینڈیٹیجس زی ڈائیسم تھیما ٹیلزونہمین اینڈ سکریفٹلیچ اسٹیلونگہمین ایینزوریچین۔

Auf diese Vorträge und das Einführungsreferat folgte die Mittagspause mit Essen für die Teilnehmer۔

ڈائی پوڈیمس ڈسکوسن ایرöفنیٹ نیہت ایرکن ووم بینڈنس ٹرکیشر ایونندرندین اینڈ آئن وانڈر ہیمبرگ میں۔ ایر بیریٹیٹ زوسامینفاسینڈ آبر ڈائی سیوٹیشن ٹورکچر مائیگرینٹن ان ہیمبرگ اینڈ اسپیشل ایبر ڈائی پریبلئم ، ڈائی ای ایس چار سیٹ رنڈ 40 جہرین گبٹ انڈ ڈائی سیچ ان تمام ڈین جاہرین کام ورندرٹ ہیبن۔

نچ ڈیم مٹٹاگیسن گب ایس ڈین بیسٹن وورٹراگ ڈیس ٹیجس زو ہورن۔ ڈاکٹر پرل دیرم بیریچٹی وون اینیئم بیسونڈرین ہیمبرگر سکولورسچ۔ ڈائیسیم ورچوچ سولٹینٹ شیلر نچ لسٹ ان لاؤن آسڈرکیکلچ نچٹ نور ڈوئشچ ، سنڈرن آوچ ٹرکیچ سپریچین۔ Vorher erklärte Pearl Dirim an Beispielen، wie bilinguale Kinder Mischsprachen und Besondre Sprech-Strategien entwickeln۔ ڈائی کنڈر übersetzten beispielweise Arbeitsanweisungen des Lehrers Ins Türkische، benotzen beim Arbeiten aber Deutsche Begriffe u möglichst effizient zu lernen. سیئ زوگ ایئین بلینز اوس ڈیم سکولورسچ انڈ کام زو ڈیم ایگربنیس ، داß مسچسپریچین انڈھلنکھی فینومین بییم کونٹاکٹ زویئر اسپریچین نچٹ بیڈوٹین ، داß ایئن کن نِچٹ گٹ لیرن کین ، سنڈر ایر ڈاس گیجینٹیل۔ ڈیر ورٹراگ جنگ لیچٹ زو ورسٹین ، ٹروٹز ڈیر لیچٹین سپراکے سحر ٹریفجینڈ اینڈ پاٹ ہرگناؤ زوم تھیما ڈیر گینزین بلڈونگسکونفرزنز sp سکلسپرچے ڈوئش - مٹراس پراچ ٹیرکچ «: جیناؤ ڈاس ورچ ڈیرٹ انکس سکروس میں۔

اہمیٹ اکایا ایرلوٹیرٹی آئم انچلوß ڈائی پوزیشن ڈیر ٹورکچشین جمیندے میں سکلس وِگ - ہولسٹین زو ڈائیسم تھیما۔ ایئر فورڈرٹے مہر زیت فر فر ڈین انٹیریچٹ »ڈوئش الاس زویٹسپراچ in ان ان ایبینسو میہر مٹر میٹراسپراچلیشین انٹریچ فر فر ڈائی کنڈر۔ ڈین ڈیس ڈیس بیڈین آرٹین ڈیس انٹریچٹس بلڈین ڈائی گرونڈلاج فرور ڈین اسپلٹرین سکولرفولگ ڈیر کنڈر۔

ورنر نوزٹزکی ، زائینز فچریلیسس ام بلڈونگسمنسٹرئیم ، آئین ویرینٹورٹلیچ فر فر »انٹر کلچر لیٹ کوالیٹیسٹنٹ وِک لونگ« ، وئ ایر ایرلوٹرٹی۔ سائن اوفگابی یہ ایسٹ ، ڈین پولیٹشین ولن ڈیر ڈوموکراٹی ان ڈائی ٹاٹ امزوسیٹزین۔ ڈائی زہلن ، ڈائی ایر نینٹے ، زیگٹن داس انگلیچگویچٹ زوشین ڈیوسچین انڈ ٹورکچین کنڈر ان ان ڈیر سکول ، جیمیسین این ڈین سکولینٹن۔ ڈوپیلٹ so viele türkische Kender Besuchen die Hauptschule wie Deutsche Schüler، und viel weniger das Gnnasium. داس ایجینٹلیچ مسئلہ سیئ ابیئر نِچٹ ڈیر پولیٹینشے ولی ، ارینگینڈوچے گیسیٹزے اوڈر رہیمن بیڈنگنگن ، یر ٹھیک ، سنڈرن ڈاس ڈائو آئینسٹیلونگ ڈیر مانسچین۔ ڈین سکلڈینسٹ میں ایر میینٹی ڈیمٹ لیڈر ابیر نار ڈائی جیسٹیگین آئنسٹیلونجین ، نچٹ ڈے آئنسٹیلونج وان وان انٹرکولرل کوالیفائزیرٹن لہہرن۔ سکلیئلیچ bescheinigte یر ڈین پولیٹیکرن ، ڈا بی آئی ihnen ڈیر پولیٹنیشے ولی zur Förderung ڈیر Muttersprache Nicht (ausreichend) vorhanden ist. اسپاٹر ایرگینزٹی ایر ، ڈیو سکولن سولٹین سیلٹ اسٹٹ بیکٹی ایکٹی ویرڈن ، ام اتواس زو انڈرن۔ »پنکٹیویل لسنگن بیریٹین اسٹرکچریلے لسنگن ووور me ، مینٹ ایئر انولٹ ڈیمٹ ایٹواس ہوفنگ مچین۔ وایللیچٹ بروچین ویر ڈائی ہالبرزگین پولیٹیکر گڑ نچٹ ، ویر مسین الی مہر ایجینیٹائیوٹیو زیگین۔ داس ist sicher richtig، aber sollte so die Einstellung eines Fachreferenten im Bildungsministerium ausshen؟

کلوڈیا شیفلر وان ڈیر جورکس شاٹ GE erkannte die Bildungsprobleme von Migrantenkindern an und meinte ، Sprache sei halt der Dreh- und Angelpunkt haberhaupt۔ سولیٹے سیئ ابیر نِک seے سِن ، مِنین ویر۔ سیئ وئیرڈولٹ نوک اینمل ڈائی زہلن وون ورنر نوٹزکی ، ہیٹی ابیر کینیریلی ایجین انیشیٹین اینڈ پروجیکٹ آئہرر گورک شافٹ ورزویوسن ، نچٹ اینیمل لاسوونگسورشچلج ، ڈائی کونفرنز ڈوچ ایجینٹلیچ ڈسکیوٹی۔ لہذا جنگ ڈائی گیورکس شیفٹ آلز »گیسشل شیفٹ لچ متعلقینٹ« گروپی ان ڈیر جیسیلشافٹ زوار ورٹین ، ورکٹ ابیر فروچٹلوس انڈ ڈپلازئیرٹ۔

پروفیسرین نیومن اسٹیلیٹ ان ڈین فولگنڈین فریج- اینڈ اینٹورٹورینڈن (زوہرر / پوڈیم) ای این انٹریسانٹی فریج۔ ڈوئچلینڈ (ٹی جی ڈی) میں ہاکی کیسین ، بنڈیسورسٹیزنڈر ڈیر ٹورکشین جیمندے ، ہیٹی وورجسلاجین ، ڈائی الٹ بسنگ-آئیڈی ویدیراوفلیبن زو لیسن۔ Wie denn die Interessenverbände der Eltern zu dieser Idee snadan؟ احمت اکایا ، ٹیگس ایچ ، اینٹورٹیٹ دراؤف ، ایر ہولٹ ڈے آئیڈے فر فرشچ ، ڈین ویر ہیبن ایمٹ بوسنگ ان ڈیر ورجینجائٹ سیہر منفی ایرفہروجن جیمچٹ۔ ڈیزر میوننگ سکلوß سیچ آچ ایرٹکن canزکن an.

Auf einen sehr wichtigen پنکٹ گنگ ڈین نوچ einmal die Ausländerbeauftragte ہیمبرگس ، ہیلگا باچیل ، ein۔ وائئل کنڈر وون میگرانٹین ورڈین ان ڈائی سنڈرسولول ایجویسن ، نور ویگن ایہیر کیننٹنیس ڈیس ڈیوچین ، ڈائی ارینگینڈویلے لہرر الس »مینجل ہافٹ« اوڈر »یونجینجینڈ« انسیین۔ داس است zwar vom Gesetz her verboten، geschieht aber dennoch immer wieder. سئی ہیٹی زوئی لیزونگسورسورسلیٹ پیراٹ: زوم آئین سولینٹین مہر انٹیریٹیٹیٹ شولین ایز شیفن ورڈن۔ Zum zweiten mussen die Lehrkräfte besser geschult werden.

ام اینڈے ڈیر ویرانسٹلٹنگ ٹرگ ایرٹیکین آزکین داس گیڈیچٹ »3 سپراچین uf اوف ٹورکیچ ور ، انسی دیرم ڈیو ڈوشے اوبرسیٹ زنگ۔

ایلس ان الیم میچ ڈائی کونفرینز ڈیوٹلیچ ، ڈا ئس انزویچین مہر آنسٹز فر مرو فرڈرنگ وان ڈوئچ ایلس زویٹسپراچی گبٹ ایلس نوچ ووور زیہن اوڈر گیر ویرزگ جورین ، داس ابیر میہر سکلسنگ میں ہمس برگ میں۔ ڈائی فرٹرنگ ڈیس انٹیرچٹس ان ڈیر مٹرس پراچ آئسٹ ڈاگین نچ وِی وِور ویلِگ انزوریچینڈ ، اینڈ ڈائی پولیٹیکر زِیگین نِچüٹ جینیجینڈ اینٹس کلوسینہیٹ (وون تاتین گانز زو سکویگیین) ، ڈاس زو انڈرِن۔ اینڈ ڈاس ، اوبلو ڈائی ایورپیچین گیسیٹیز اینڈرس ورسنین۔ ڈائی لیہرورفورٹ بلڈونگ muß noch اسٹارک وربیسٹریٹ ورڈن۔ کائنڈر وون مائگرینٹن سلیلٹن سیلبسٹ لیہرر ورڈن ، ام ڈائی لیگی زو وربیسرن۔ ڈینکانسٹے ورڈن گیجین ، انڈ وون انسی دیرم وورڈے ای سکولورسوچ ورجسٹیلٹ ، ڈیر ورکلچ ہفنگنگ ماچٹ۔ اننگسامٹ ابیر wبروگ (کوئی؟) ڈائی فراسٹریشن ڈریبر، ڈاچ سیچ نچٹ وایل بیویگٹ، اینڈ ایسٹ بالڈ وئیڈر زیٹ فرئیر ایئین وئٹیئر کونفرینز، ڈو نوچ وئیل سیلبسٹبیوئٹر وین ڈین پولیٹیکرن ڈائر ریکٹ ڈیر کنڈر ون مگرینٹن ایئر۔

Unsere Verfassung garantiert jedam die freie Entwicklung seiner Persönlichkeit، und die Muttersprache ist für einen Menschen mit شناختیٹس بلڈینڈ ، بھی persönlichkeitsbildend. ڈیر ویسافنگ گارٹیئرٹ میں ڈیر آئسٹ ڈائی فریڈرنگ ڈیر مٹرس پراسی ایجینٹلیچ اسکون۔ گرانٹی میں کیا ہے؟

مائیکل کویمکو ، 7. فروری 2001